Diálogos com Paulo Freire na educação em saúde
aproximações entre o referencial teórico e as falas de professores de ciências e biologia
Palavras-chave:
Educação em saúde. Formação de professores. Referenciais teóricos. Pedagogia histórico-crítica.Resumo
A educação em saúde nas escolas vem sendo progressivamente estudada, e cada vez mais se evidencia a necessidade de entendimentos em saúde que ultrapassem o caráter conteudista e que permitam refletir sobre os aspectos socioculturais imbricados. Neste trabalho, a proposição de uma educação crítica em saúde se ancora no referencial teórico de Saviani, que representa a importância da cultura erudita e da formação de professores. Através de análises textuais discursivas decorrentes de relatos narrativos compartilhados por cinco professores de ciências e biologia, foi possível identificar a maneira como os docentes compreendem e ensinam a saúde. Dois professores apresentaram relatos pautados pela educação crítica, e ambos mencionaram Paulo Freire em suas concepções para o ensino da saúde. Esses dados permitiram refletir sobre o legado de Paulo Freire em diferentes setores da educação e reforçar a importância do embasamento teórico adequado para cada situação quando se objetiva uma educação crítica.
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