A coordenação pedagógica e o pedagógico a ser coordenado

Autores

Palavras-chave:

Formação Continuada. Coordenação Pedagógica. Escola.

Resumo

Este trabalho trata-se de um relato de experiência de um grupo de estudos do Centro de Formação de Professores de Mato Grosso com os coordenadores pedagógicos da rede estadual. Apontamos aqui algumas considerações acerca das contradições entre pensamento e ação na atuação do sujeito professor quando a investidura da função de coordenar o trabalho pedagógico. Constatamos que a formação do coordenador pedagógico não se dá no isolamento e sim com o coletivo da escola, sendo assim deve estar em permanente formação para coordenar todos os aspectos pedagógicos da escola.

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Biografia do Autor

Sávio Antunes dos Santos, Centro de Formação dos Profissionais da Educação de Mato Grosso – CEFAPRO

Mestre em Educação. Centro de Formação dos Profissionais da Educação de Mato Grosso – CEFAPRO

Valdelicede Oliveira Holanda, Centro de Formação dos Profissionais da Educação de Mato Grosso – CEFAPRO

Mestre em Educação. Centro de Formação dos Profissionais da Educação de Mato Grosso – CEFAPRO

Éderson Andrade, Centro Universitário de Várzea Grande – UNIVAG

Doutor em Educação. Centro Universitário de Várzea Grande – UNIVAG.

Referências

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Publicado

2020-06-05

Como Citar

SANTOS, S. A. dos; HOLANDA, V. O.; ANDRADE, Éderson. A coordenação pedagógica e o pedagógico a ser coordenado. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 5, p. e020007, 2020. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/30. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

Volume 5, 2020 – publicação Contínua

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2020 Revista Internacional de Formação de Professores

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