La coordinación pedagógica y pedagógica a coordinar

Autores/as

Palabras clave:

Educación Continua. Coordinación pedagógica. Escuela.

Resumen

Esta es la experiencia con un grupo de estudio de coordinadores pedagógicos organizado por un Centro de Formación Docente en Mato Grosso. Utilizamos el informe de experiencia como método de investigación, comparando el análisis de la experiencia vivida para compartir con sujetos que viven experiencias
similares, como una herramienta para posibles soluciones a problemas comunes. Comenzamos algunas
contradicciones entre pensamiento y acción en el desempeño del maestro cuando se trata de la función de
investidura de coordinar el trabajo pedagógico. Descubrimos que la formación del coordinador pedagógico en colectivos corrobora el intercambio de problemas comunes que resultan en potencialidades para coordinar la
pedagogía de la escuela.

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Biografía del autor/a

Sávio Antunes dos Santos, Centro de Formação dos Profissionais da Educação de Mato Grosso – CEFAPRO

Mestre em Educação. Centro de Formação dos Profissionais da Educação de Mato Grosso – CEFAPRO

Valdelicede Oliveira Holanda, Centro de Formação dos Profissionais da Educação de Mato Grosso – CEFAPRO

Mestre em Educação. Centro de Formação dos Profissionais da Educação de Mato Grosso – CEFAPRO

Éderson Andrade, Centro Universitário de Várzea Grande – UNIVAG

Doutor em Educação. Centro Universitário de Várzea Grande – UNIVAG.

Citas

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Publicado

2020-06-05

Cómo citar

SANTOS, S. A. dos; HOLANDA, V. O.; ANDRADE, Éderson. La coordinación pedagógica y pedagógica a coordinar. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 5, p. e020007, 2020. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/30. Acesso em: 13 may. 2024.

Número

Volume 5, 2020 – publicação Contínua

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2020 Revista Internacional de Formação de Professores

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