Undergraduate students on physical education in the context of the supervised curricular internship
a study on welcome indicators
Keywords:
Welcoming in the internship, Teacher formation, Supervised internship, Physical educationAbstract
The objective of this research was to raise indicators of the model of receptivity to the intern of Physical Education carried out in schools, by the Supervisory Teachers (ST), during the Supervised Curricular Internship activity. The research used the qualitative method, through case studies, from the perspective of a descriptive analytical model. The participants were a Physical Education Supervisor Professor and his intern. The data collected by the instruments of Field Notes, Semi-Structured Interviews and Document of the Trainee's Final Report were submitted to the Content Analysis technique. The results of this investigation revealed that the model adopted by the ST was that of Reception. The ST authorized the beginning of the internship, but without the proper reception and guidance needed by the intern.
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