História, Filosofia e Sociologia da Física Quântica nas Pesquisas sobre Formação de Professores

Resumo

O presente estudo teve como objetivo apresentar o cenário das pesquisas de História, Filosofia e Sociologia da Física Quântica (FQ), na formação inicial de professores de Física. Para tanto, acessamos o catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e encontramos um total de 6 trabalhos. Adotamos uma metodologia de pesquisa do tipo análise documental: síntese e crônica; e, como referencial teórico de análise, os modelos formativos de professores especialista técnico, reflexivo e intelectual crítico, apresentados por Contreras.  Assim, como resultados, percebemos que a maioria dos estudos apresentam, de forma implícita, os modelos formativos de professores, com a preponderância do modelo formativo reflexivo, com traços do especialista técnico. Apontamos como demandas, a elaboração de pesquisas no modelo formativo crítico e o incremento dessa discussão nas práticas pedagógicas dos cursos de formação inicial e continuada de professores de Física.