Saber experiencial e conhecimento profissional docente
implicações epistemológicas e formativas
Palabras clave:
Saber experiencial, conhecimento profissional docente, epistemologia da prática, formação inicial de professores.Resumen
Aborda-se o papel do saber experiencial na construção do conhecimento profissional docente e reflete-se sobre as suas implicações em termos epistemológicas e de formação de professores. Argumenta-se quanto à necessidade de implementar uma prática de formação inicial de professores que capacite os futuros profissionais, quer para um desempenho profissional autónomo e ativo, quer para a sua consciencialização de apenas ter iniciado um processo de aprendizagem e construção da profissionalidade que continuará e se renovará ao longo do seu percurso profissional
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