La experiencia de la docencia investigativa durante la formación inicial y su influencia en la práctica del maestro recién graduado
Palabras clave:
Formación Inicial de Docentes. Educación del Campo. Pedagogía de la Tierra.Resumen
La Docencia Investigativa como aspecto pedagógico ha sido ampliamente estudiada como medio para el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Al reflexionar sobre la práctica pedagógica investigativa, entendemos que uno de los puntos a considerar es la formación inicial docente, momento en el que los nuevos docentes se preparan para su futura práctica. Ante esto, el presente estudio tiene como objetivo analizar el currículo de formación inicial y su relación con la práctica educativa de los graduados en Ciencias Biológicas de una institución pública del Estado de Piauí, Brasil. Utilizamos el Análisis del Discurso desde la perspectiva de Eni Orlandi como recurso teórico-metodológico, para interpretar el currículo del curso y los cuestionarios realizados al coordinador, supervisor de la Práctica Supervisada y a los recién graduados. Encontramos que la enseñanza investigativa es una realidad presente en la formación docente de Ciencias Biológicas de la carrera, pero basada en la acción intencional de algunos docentes y no está incluida en el currículo actual.
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