Formación de profesores

¿qué tanto se puede entender algo en lo que no se cree?

Autores/as

  • Jairo Portillo Parody Universidad de los Andes (Venezuela)

Palabras clave:

Formación Docente. Narrativa. Incredulidad

Resumen

Como género experimental utilizamos el texto narrativo breve que da cuenta de la formación docente desde la escritura fragmentaria, el microrelato o minitexto.  Para el criterio de verosimilitud científica, mi eterna compañera para contar y constatar: la fotografía.  Como todos tenemos un conjunto de palabras con las cuales narramos la historia de nuestras vidas, contaremos lo que hemos vivido e interlocutor de lo que se nos ha contado.  Una conversación con mis dudas e inquietudes y una interrogante: ¿Qué tanto se puede entender algo en lo que uno no cree?  Incredulidad.

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Biografía del autor/a

Jairo Portillo Parody, Universidad de los Andes (Venezuela)

Profesor de la Universidad de los Andes (Venezuela), Licenciado en Educación, Universidad del Zulia (Venezuela). Doctorado en Educación, Universidad Oklahoma State University (USA), Maestría en MS Major: Educación Superior, Universidad Oklahoma State University (USA)).  Titular jubiloso activo Universidad de Los Andes (Venezuela).  Fundador del Laboratorio de Investigaciones Educativas Don Simón Rodríguez, miembro del Grupo de Investigación en Género y Sexualidad, miembro fundador del Grupo de Investigación de Estudios Culturales, miembro del  Instituto de Investigación José Witremundo Torrealba.  

Citas

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Publicado

2023-06-06

Cómo citar

PORTILLO PARODY, J. Formación de profesores: ¿qué tanto se puede entender algo en lo que no se cree?. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 8, p. e023002, 2023. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/752. Acesso em: 17 may. 2024.

Número

Vol. 8 (2023): Dossiê "Formação de Professores em Educação Descolonial Planetária Complexa"

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Internacional de Formação de Professores

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