History, Philosofy and Sociology of Quantum Physics in Teacher Education Research
Keywords:
History, Philosophy and Sociology of Science. Quantum Physics. Teaching Physics. Initial Teacher Training.Abstract
The aim of this study was to present the research scenario for the History, Philosophy and Sociology of Quantum Physics (QP) in the inicial training of physics teachers. To this end, we accessed the theses and dissertations catalog of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and found a total of 6 papers. We adopted a research methodology of documentary analysis: synthesis and chronicle. We used Contreras' models of teacher training - technical specialist, reflective and critical intellectual - as the theoretical framework for analysis. As a result, we found that most of the studies implicitly present the teacher training models, with a preponderance of the reflective teacher training model with traits of the technical specialist. We point to the need for more research into the critical training model and an increase in this discussion in the pedagogical practices of initial and continuing training courses for physics teachers.
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