Memórias, reflexões e ressignificações: o ensino de ciências naturais na formação de pedagogos

Resumo

O artigo traz uma narrativa de um processo de aprendizagem para a docência, intencionando propiciar reflexões acerca do Ensino de Ciências Naturais na formação de Pedagogos, a partir das “memorias” e outros elementos metodológicos da “Pesquisa Coletiva”. Mediante estas memórias, os dados são construídos; coletando-os sistematizando-os e analisando-os, de modo a contribuir para ressignificações coletivas dos processos metodológicos da formação de docentes. Intenciona também, possibilitar acesso aos leitores sobre acontecimentos e produções dentro da Universidade, para inspirar reflexões sobre metodologias nos processos de aprendizagem dos professores em formação e, estimular processos coletivos de pesquisa-formação, em vez de competiçõesacadêmicas.