Memorias, reflexiones y resignificados: la enseñanza de ciencias naturales en la formación de pedagogos

Autores/as

  • Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade Estadual do Oeste do Paraná
  • Ana Karoline Rodrigues da Silva
  • Nadiane Maria da Silva Tibúrcio

Palabras clave:

Metodología de enseñanza. Memorias. Formación docente. Investigación Colectiva. Investigación-formación.

Resumen

El artículo trae una narrativa de un proceso de aprendizaje para la enseñanza, intenciona propiciar reflexiones sobre la Enseñanza de Ciencias Naturales en la formación de Pedagogos, a partir de "memorias" y otros elementos metodológicos de la "Investigación Colectiva". Mediante estas memorias, datos son construidos; recogiéndolos, sistematizándolos y analizándolos, contribuyendopara resignificaciones colectivas de procesos metodológicos de formación docente. También tiene intención de posibilitar acceso a lecturas sobre eventos y producciones dentro de la Universidad, para inspirar reflexiones sobre metodologías de procesos de aprendizaje de profesores en formación y, estimular procesos colectivos de investigación-formación, en vez de competiciones académicas.

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Biografía del autor/a

Luis Eduardo Alvarado Prada, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Pós-doutor em Educação. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Ana Karoline Rodrigues da Silva

Graduanda no curso de Pedagogia. Universidade Federal do Rio grande do Norte.

Nadiane Maria da Silva Tibúrcio

Graduanda no curso de Pedagogia. Universidade Federal do Rio grande do Norte

Citas

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Publicado

2020-07-14

Cómo citar

ALVARADO PRADA, L. E.; SILVA, A. K. R. da; TIBÚRCIO, N. M. da S. Memorias, reflexiones y resignificados: la enseñanza de ciencias naturales en la formación de pedagogos. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 5, p. e020018, 2020. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/44. Acesso em: 22 jul. 2024.

Número

Volume 5, 2020 – publicação Contínua

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2020 Revista Internacional de Formação de Professores

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