The roles of university teachers with technology in four spanish and latin american cases
Keywords:
Educational technology. University. Teaching identity. Teaching.Abstract
This article asks about the possibilities of educational technology to face the challenges of the university and its teachers. The results of four case studies in Latin America and Spain are collected and questioned in relation to how technology is transforming the teaching identity and other dimensions of the profession. Among the main results, it is suggested that, despite some advances in an integral vision of teaching with technology, the concern of universities continues to be focused on the sequencing of content as the main means for the professionalization of students.
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