Los roles del docente universitario con tecnología en cuatro casos españoles y latinoamericanos
Palabras clave:
Separadas. Tecnología educativa. Universidad. Identidad docente. EnseñanzaResumen
Este artículo se pregunta sobre las posibilidades de la tecnología educativa para hacer frente a los retos de la universidad y sus docentes. Se recogen los resultados de cuatro estudios de caso en América latina y España y se les interroga en relación con cómo la tecnología está transformando la identidad docente y otras dimensiones de la profesión. Entre los principales resultados se plantea que, a pesar de algunos avances en una visión integral de la docencia con tecnología, la preocupación de las universidades sigue centrada en la secuenciación de contenidos como principal medio para la profesionalización de los estudiantes.
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