Perceptions of Pedagogy students on the topic of health as a contemporary transversal content in the initial grades of Elementary School

Authors

  • Queli Ghilardi Cancian UNIOESTE/Brasil; CEIEB-IPB/ Portugal
  • Vitor Gonçalvez Centro de Investigação em Educação Básica (CIEB) do Instituto Politécnico de Bragança (IPB)
  • José António Moreira Universidade Aberta (Uab)

Keywords:

Education, Health, Teaching knowledge

Abstract

The pedagogical teacher is, due to the naturalness of his activity, a teacher who increasingly assumes an active role in the teaching and learning process. In this multipurpose context, the content available in the initial grades also includes content focused on education and health. Based on this research, this studio aims to investigate the perceptions of Pedagogy students on the contemporary cross-cutting theme of health and education in the initial grades of Primary School. This is a field investigation with a qualitative, exploratory and descriptive approach. Students from the pedagogy course at Higher Education Institutions in the western region of Paraná, Brazil participated in the investigation. The results reveal that the majority of interviewees believe that there is no dissociation between health and education, but almost all interviewees believe that they are not prepared to offer activities in this environment.

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Author Biographies

Queli Ghilardi Cancian, UNIOESTE/Brasil; CEIEB-IPB/ Portugal

Graduação em Processos Gerenciais pelo Centro de Ensino Superior de Maringá (2011), Bacharela em Educação Física pelo Centro Universitário Assis Gurgacz (2018), Licenciada em Educação Física pelo Centro Universitário Assis Gurgacz (2016), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Assis Gurgacz (2022) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2020). Doutoranda e pesquisadora em Educação pela Universidade do Oeste do Paraná (2021). Estágio doutoral (doutorado sandwich -PDSE), pelo Centro de Investigação em Educação Básica (CIEB) no Instituto Politécnico de Bragança, Portugal (2024). Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento motor, qualidade de vida, educação e saúde, ensino de ciências, trabalho docente, formação de professores, processo ensino aprendizagem e educação física.Professora no Curso de Pedagogia e na Pós-graduação lato sensu no ensino de ciências. Membro do conselho editorial das resista Revin; RIFP e RIBIC. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6135-1432

 

Vitor Gonçalvez, Centro de Investigação em Educação Básica (CIEB) do Instituto Politécnico de Bragança (IPB)

 Is associate professor in the Department of Educational Technology and Information Management in the School of Education (ESE) of the Polytechnic Institute of Bragança (IPB). He is PhD in Electrical and Computer Engineering (2007), Master in Multimedia Technology (2002) from the Faculty of Engineering of the University of Porto and Degree in Management Informatics (1998) from the University of Minho. He is currently a researcher at the Research Centre in Basic Education (CIEB-IPB-Portugal), where is sub-coordinator. He is also collaborating member in the research group of the University of Salamanca EDUDIG-USAL-Spain, CI-ISCE-Portugal, GPITIC-Brazil and GPISEC-Brazil. He was coordinator of the ESE-IPB International Relations Office (incoming) from 2018 to 2022. He is director of the scientific journal adolesCiência since 2011. Has received 12 awards and/or honours. Published 10 book chapters, edit 30 proceedings or journals and 2 books, and published more than 150 papers in proceedings of scientific conferences and journals (30 indexed on Scopus or WoS). Among others, has participated in national and international projects: responsible of IPB in Catraios Project (2001-2003) available from 2001 to 2018; member of IPB in Ciência Bragança project (2011-13); member of ERASMUS projects: INTACT (2012-15); INTEGRA(-TE) (2016-18); Poli Entrepreneurship Innovation Network (2016-2018); QuILL (2021-23); SocialNEET (2018-2022); and Coop4Int (2023-2024). And also IPB team coordinator of ERASMUS projects: AduLeT (2016-19); CTwoSEAS (2019-22) and IM-PRO-IN-DE (2023-2025); and now coordinator of HACK-IT (2022-25) and DISmode (2023-2025) projects. From 2008 to 2018 he was member of the IPB Entrepreneurship Office and coordinator of the Application Administration and Development Core. He currently is member of the IPB's Training Innovation team. [PT] - É professor coordenador no Departamento de Tecnologia Educativa e Gestão da Informação da Escola Superior de Educação (ESE) do Instituto Politécnico de Bragança (IPB).

José António Moreira, Universidade Aberta (Uab)

José António Moreira has a PhD and a Master's degree in Education Sciences from the University of Coimbra. He has a degree in History of Art from the Faculty of Arts, University of Coimbra. He is an Associate Professor with Aggregation in the Department of Education and Distance Learning. He is Foreign Coordinator of the Digital Education Research Group of the Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS-Brazil). He is a Professor in the Post-Graduate programmes in Education and Contemporaneity and Management at the University of the State of Bahia (UNEB), Brazil and Guest Professor in the Specialisation Course in Education and Technologies at the Federal University of São Carlos (UFSCar). He is a full researcher at the Centre for Interdisciplinary Studies (CEIS20) at the University of Coimbra where he coordinates the Centre for Higher Education Pedagogy Studies and a researcher at the Centre for Global Studies at the Universidade Aberta (Portugal). Collaborator with the Directorate General (DGE) of the Portuguese Ministry of Education on the Digital Transition Plan. Currently coordinates the Networked Digital Teaching Course for Higher Education Teachers at Universidade Aberta. Collaborator for the Ministry of Education in the Digital Transition Plan in Portugal. Coordinator of the project Distance Education and eLearning in Prison Establishments in Portugal and responsible for the design and creation of the Virtual Campus for the Portuguese prison population (http://educonlinepris.uab.pt/). He has published in specialised journals (123 papers) and books (40- author/coordenator) in the areas of Teacher Training and Digital Technologies and has participated in events abroad and in Portugal as a keynote speaker. Areas of specialisation: Teacher Training; Digital Education; Hybrid Education; eLearning; Blended Learning.

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Published

2024-07-04

How to Cite

GHILARDI CANCIAN, Q.; GONÇALVEZ, V.; MOREIRA, J. A. Perceptions of Pedagogy students on the topic of health as a contemporary transversal content in the initial grades of Elementary School. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, p. e024010, 2024. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/1734. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Volume 9, 2024 – publicação Contínua

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