Teacher self-education as an object of research
state of knowledge (2013-2022)
Keywords:
Teacher Self-education. Teacher Training. Literature Review. State of the Art. Digital Technology.Abstract
This paper presents and discusses how the theme of teacher self-education has been approached as an object of research. It was developed through a bibliographic survey, of the state of knowledge type, which covered a period of 10 years (2013 to 2022) and used the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, the CAPES Periodicals Portal and the Proceedings of the National Meetings of ANPEd as sources of consultation and analyzed 39 studies. Most of them deal with teacher self-education as the result of a process of recording and analyzing narratives about a particular experience. Few studies address the relationship between teacher self-education and digital technologies, which reveals a gap in the field. Since teachers are practitioners of digital culture, it is necessary to broaden the debate about the benefits and risks of using and discussing digital technologies in their self-education.
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