Teacher training, primary education and educational quality in Angola
gaps and bridges in the relationship
Keywords:
Teacher training. Primary school. Quality of teachingAbstract
This paper presents reflection on bridges and gaps in the relationship between teacher training
processes and the development of the primary education curriculum in Angola. From a dialectical-reflexive and
critical perspective, we discuss the need for teacher training that can be combined with the educational context of
contemporary. Thus, this study questioned the problematic and complex relationship between the curricular
design of teacher education and the development of the primary education curriculum in Angola, which require a
perspective of globalization and contextualization of training, using new technologies, able to guarantee the educational quality in Angola
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