Teaching professional development
everyday and learning teaching teachers from beginning
Keywords:
Teacher Professional Development, Dayli, Beginning Teachers, Teaching LearningAbstract
This study aimed to get to know the daily lives of two beginning teachers and the relationship with the Teacher Professional Development. Thus, it is a qualitative, exploratory and (auto) biographical research, carried out in two municipalities in the interior of Bahia. It counted on the collaboration of a teacher and a teacher at the beginning of her career who worked in the rural area and wrote diaries for a year and made them available for this investigation. Thus, from the data, it was found that the Teacher Professional Development is not an inert process, but in constant movement, revealed by / in the daily personal and professional life that marks the teachers' training process. It was evidenced that knowledge was being built and mobilized, as well as, relationships established for professional practice to happen. Although teaching learning has been revealing peculiar ways of being a teacher.
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