Pedagogia Freinet y alfabetización

la potencialidad de los instrumentos de esta pedagogía para formar niños y profesores

Autores/as

  • Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo Prefeitura Municipal de Campinas
  • Cinthia Vieria Brum Lima Prefeitura Municipal de Campinas
  • Daniela Dias dos Anjos Universidade São Franscisco

Palabras clave:

Alfabetización. Pedagogía Freinet. Prácticas pedagógicas.

Resumen

Este artículo presenta las potencialidades y actualidad de la pedagogía Freinet. Resulta de reflexiones sobre la práctica de profesoras que, encontraron en Freinet, inspiración para pensar en una propuesta educativa emancipadora. Presentamos un breve historial sobre Celèstin Freinet. En el presente trabajo se analizan los resultados obtenidos en el análisis de los resultados obtenidos en el análisis de los resultados de la investigación. Lo que une estas experiencias es la temática de la alfabetización y el trabajo con los instrumentos de esta pedagogía.

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Biografía del autor/a

Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo, Prefeitura Municipal de Campinas

Mestra em Psicologia Educacional. Professora na rede municipal de Campinas.

Cinthia Vieria Brum Lima, Prefeitura Municipal de Campinas

Mestra em Psicologia Educacional. Professora na rede municipal de Campinas.

Daniela Dias dos Anjos, Universidade São Franscisco

Doutora em Psicologia Educacional. Professora da Universidade São Franscisco

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7695-835X

 

Citas

FONTANA, R. A. C. Como nos tornamos professoras? Belo Horizonte: Autêntica, 2000.

FREINET, C. A Educação pelo Trabalho. Tradução: Maria E. Galvão G. Pereira. São Paulo. Editora Martins Fontes, 1998 (edição francesa, 1949)

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___________. Para uma Escola do Povo: guia prático para a organização material, técnica e pedagógica da Escola popular. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

FREINET, Elise. O itinerário de Célestin Freinet: nascimento de uma pedagogia popular. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves Editora, 1979.

OLIVEIRA, A.M.M. Célestin Freinet – Raízes sociais e políticas de uma proposta pedagógica. Rio de Janeiro: Papéis e Cópias da Escola de Professores, 1995.

SAMPAIO, Rosa Maria Whitaker. Freinet: evolução histórica e atualidades. São Paulo: Editora Scipione, 1994.

Publicado

2019-09-24

Cómo citar

BUSCARIOLO, A. F. V. T.; LIMA, C. V. B.; ANJOS, D. D. dos. Pedagogia Freinet y alfabetización: la potencialidad de los instrumentos de esta pedagogía para formar niños y profesores. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 4, p. 117–133, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/124. Acesso em: 22 jul. 2024.