El Sistema educativo francés

hallazgos y perspectivas para la evolución

Resumen

Las comparaciones internacionales y una presentación de la historia del sistema educativo francés ayudan a delimitar “puntos ciegos” que muestran numerosas resistencias que aparecen frente a condiciones descendentes.  Las investigaciones internacionales de evaluación, como Pisa, se interesan por la eficacia y la equidad de los sistemas educativos, elementos que necesitan tener en cuento para el contexto del país. La UNESCO propuso informes interesantes sobre educación. Presentan finalidades para perspectivas de evolución posibles.  Desde allí, un marco teórico, inspirado por el pensamiento complejo, desemboca sobre la instauración de una investigación acción cooperativa internacional. Metodologías de investigación-acción / formación de los profesores y de sus formadores condujeron a resultados, presentados en forma de propuestas transportables, resultantes de didácticas profesionales innovadoras. Se basan en situaciones de enseñanza / aprendizaje, en un marco (socio)constructivista y podrían aplicarse en el nivel micro, meso y macro, para transformas a los “protagonistas” de un sistema educativo.