El currículo cultural de la Educación Física

principios, procedimientos didácticos y diferenciaciones

Autores/as

  • Marcos Ribeiro das Neves Prefeitura Municipal de São Paulo
  • Marcos Garcia Neira Universidade de São Paulo

Palabras clave:

Curriculum. Diferencia. Culturas. Educación Física.

Resumen

El artículo tiene como objetivo situar al lector sobre los principios y procedimientos didácticos que caracterizan el currículo cultural de educación física y sus diferenciaciones de otras propuestas en el área. El proceso de diferenciación es necesario porque cada plan de estudios tiene el deseo de influir en la formación de un tema en particular, posicionándolo en el medio de una cadena discursiva. En el currículum cultural, lo que está en juego es la enseñanza que aumenta las diferencias dentro de la cultura y contribuye a la formación de identidades solidarias, una condición previa para la construcción de una sociedad democrática y menos desigual.

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Biografía del autor/a

Marcos Ribeiro das Neves, Prefeitura Municipal de São Paulo

Mestre em Educação. FE-USP. www.gpef.fe.usp.br

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2514-1294

Marcos Garcia Neira, Universidade de São Paulo

Professor Doutor da Faculdade de Educação da USP. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1054-8224

www.gpef.fe.usp.br

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Publicado

2019-09-05

Cómo citar

NEVES, M. R. das; NEIRA, M. G. El currículo cultural de la Educación Física: principios, procedimientos didácticos y diferenciaciones. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 3, p. 108–124, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/134. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

v.4, n. 3, jul./set. (2019)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2019 Revista Internacional de Formação de Professores

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