Necesidades Formativas de Profesores de Química del Enseñanza Secundaria de las Escuelas Estaduais en el Município de Tangará de la Serra - MT

Resumen

Este artículo es un extracto de una tesis de maestría, donde se presentará parte del análisis de datos de la investigación de campo. La investigación tuvo como objetivo identificar, analizar y describir las necesidades de formación de los profesores de química de secundaria en las escuelas estatales ubicadas en el municipio de Tangará da Serra-MT. El problema de investigación se determinó para saber: ¿Cuáles son las necesidades de formación de los profesores de Química en Servicio de las Escuelas Públicas de Tangará da Serra, en base a sus percepciones sobre el aprendizaje profesional en servicio? Se trata de una investigación cuantitativa, con una muestra de 13 profesores de Química, en un universo de 16 profesores del sistema educativo estatal del municipio donde se realizó la investigación. Utilizamos la investigación bibliográfica y la encuesta con aplicación del cuestionario a través del sistema de recolección y análisis de datos Survey Monkey. Los datos se analizaron mediante técnicas estadísticas básicas: análisis de frecuencia y porcentaje. Los resultados muestran que la formación en servicio puede mejorar si los estudios están orientados a la práctica pedagógica, con recursos didácticos innovadores que lleguen al interés de los estudiantes y resuelvan situaciones-problema de aprendizaje en el aula.