O uso de narrativas reflexivas na formação de professores: evidências da mobilização de saberes docentes e da consciência crítica

Autores

  • Mariana Tambellini Faustino UFABC
  • Rosana Louro Ferreira Silva Universidade de São Paulo

Palavras-chave:

: Formação Continuada, Saberes docentes, Alfabetização Midiática, Educação Ambiental, Narrativas reflexivas.

Resumo

Durante sua trajetória profissional, os professores constroem e ressignificam seus saberes docentes, sendo os momentos de formação continuada especialmente propícios para tal mobilização. Este trabalho tem como objetivo identificar como a elaboração de narrativas reflexivas e a sua discussão coletiva trazem elementos da construção e reestruturação de saberes docentes por professores participantes de uma formação sobre Educação Ambiental Crítica e Alfabetização Midiática. Para tal, desenvolvemos uma pesquisa de cunho qualitativo que analisa 27 narrativas reflexivas e a discussão estabelecida pelos professores durante uma roda de conversa posterior à escrita das narrativas. Foi possível perceber que os professores conseguiram refletir e reavaliar suas próprias práticas, tomaram consciência de ainda serem profissionais em formação e estabeleceram relações entre saberes pessoais, escolares e da experiência docente. Evidenciamos também que, ao trocarem experiências, sucessos e dificuldades, novos saberes foram construídos pelos professores e muitos dos saberes já concretizados foram ressignificados.

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Biografia do Autor

Rosana Louro Ferreira Silva, Universidade de São Paulo

Coordenadora do grupo e docente da área de Ensino de Biologia do departamento de Zoologia do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo - IBUSP. Atualmente sou diretora da regional I da Associação Brasileira de Ensino de Biologia-SBEnBio. Oriento no programa de pós graduação "Interunidades em Ensino de Ciências" da USP e no Programa de Mestrado Profissional em Conservação da Fauna, da Universidade Federal de São Carlos/Fundação Parque Zoológico de São Paulo, atuo em ensino e pesquisa principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, ensino de Zoologia, educação para a biodiversidade, mídia e ensino de biologia e formação de professores de Ciências e Biologia

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Publicado

2024-11-11

Como Citar

TAMBELLINI FAUSTINO, M.; LOURO FERREIRA SILVA, R. O uso de narrativas reflexivas na formação de professores: evidências da mobilização de saberes docentes e da consciência crítica. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, 2024. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/1932. Acesso em: 22 nov. 2024.