Rumo a uma leitura decolonial dos quatro pilares da educação

Autores

  • Víctor Alonso Chaparro Sánchez Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
  • Luis Rubén Díaz Cepeda Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Palavras-chave:

Pilares da educação, Decolonialidade, Educação, Habilidades, Pedagogías decoloniais

Resumo

Os quatro pilares da educação propostos por Jacques Delors no relatório A Educação Encerra um Tesouro abordam duas dimensões da vida humana: a epistêmica e a ontológica. No entanto, esses pilares se sustentam a partir de uma perspectiva eurocêntrica e a direção da educação global proposta por eles responde mais às necessidades mercantis mundiais do que à formação integral e crítica dos indivíduos. Por isso, o artigo propõe repensar esses quatro pilares da educação a partir de uma perspectiva decolonial que seja crítica do papel ideológico que a educação atual desempenha.

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Biografia do Autor

Víctor Alonso Chaparro Sánchez, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Doutorando em Filosofia com especialização em Hermenêutica e Estudos Socioculturais na Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Mestrado em Ciências Sociais e Bacharelado em Educação pela mesma instituição.

Luis Rubén Díaz Cepeda, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Doutorado em Humanidades, ramo de Filosofia Moral e Política da Universidad Autónoma Metropolitana- Iztapalapa (2016) sob a direção do Dr. Enrique Dussel. Professor-Pesquisador em tempo integral do Departamento de Humanidades da Universidade Autônoma de Ciudad Juárez.

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Publicado

2023-06-06

Como Citar

CHAPARRO SÁNCHEZ, V. A.; DÍAZ CEPEDA, L. R. Rumo a uma leitura decolonial dos quatro pilares da educação. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 8, p. e023009, 2023. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/943. Acesso em: 21 nov. 2024.