Compreensão de leitura no ensino da língua inglesa no ensino superior
uma perspectiva descolonial
Palavras-chave:
Aprendizagem. Educação. Ensino. Didáctica. Descolonalidade.Resumo
O objectivo deste documento é reflectir sobre a compreensão da leitura no ensino e aprendizagem do inglês no ensino superior como uma estratégia didáctica e metodológica descolonial quando contribui para a contextualização dos conteúdos, a sustentação do que foi aprendido na experiência de ensino-aprendizagem, o interesse em abordar questões específicas das disciplinas dos estudantes, o reforço, reconhecimento e acompanhamento do seu progresso e recuos, o reforço do relacional e dialógico, entre outros elementos que juntos permitem a configuração e a encenação de acções estratégicas que favorecem a descolonização e a aquisição de uma segunda língua.
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