Continuous training of teachers post-covid-19 pandemic

an analysis of impacts and challenges in teaching practice

Authors

  • Manuel Bandeira dos Santos Neto Universidade Estadual do Ceará - UECE
  • Eliane de Jesus Araujo Secretaria municipal de educação Novo Gama - GO

Keywords:

Continuing education. Technologies in education. Covid-19.

Abstract

This study addresses the importance of initial and continuing teacher training, with the aim of analyzing the evidence left by the COVID-19 pandemic crisis and discussing how it can help in the process of continuing training in the post-pandemic context. In order to answer the central question of this research, namely: how can the evidence left by the COVID-19 pandemic crisis contribute to improving continuing teacher training in the post-pandemic context? We carried out a bibliographical survey analyzing publications between 2020 and 2022 that discuss the impacts of the pandemic on education. The study concludes that, despite the challenges faced during remote teaching, the pandemic also provided learning opportunities regarding educational technologies, which can be incorporated into pedagogical practices. The research offers contributions to rethink teacher education in the post-pandemic period, with an emphasis on developing flexible and adaptable formative practices, prepared for the challenges of contemporary education.

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Author Biographies

Manuel Bandeira dos Santos Neto, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Professor Adjunto Universidade Estadual do Ceará (UECE). Coordenador do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão sobre Formação e Prática Pedagógica de Professores no Ensino de Química FORPEQ. Pós-doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) - Universidade Federal do Paraná (UFPR). Pós-doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO) da associação UERN, UFERSA e IFRN. Doutor em Ensino de Ciências e Matemática. Mestre em Ensino de Ciência e Matemática. Licenciatura em Química. Membro do grupo de pesquisa Formação e Prática Pedagógica de Professores de Ciências e Biologia (FORBIO - UFRPE) e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Formação Docente (GEFOR) da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Membro da Cátedra Paulo Freire da UFRPE.  Pesquisa na área de Ensino de Química com foco na Formação de Professores, Didática, Docência no Ensino Superior, Prática de Ensino, Estágio Supervisionado, Programa Residência Pedagógica, Formação de Professores Reflexivos e Artista-reflexivo. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2933-5560

Eliane de Jesus Araujo, Secretaria municipal de educação Novo Gama - GO

Master's degree in Management, Education and Technologies from the Postgraduate Program in Management, Education and Technologies at the State University of Goiás - UEG (2022/2024), Luziânia unit - GO, Specialization in Strategic Investment Management in Basic Education - IE-UAB (EAD - ENSP - FIOCRUZ 2023/2024). She has a degree in Pedagogy with a teaching qualification in grades 1 to 4 of Primary Education and School Management in Primary and Secondary Education from the State University of Goiás - UEG (2005), a degree in Mathematics from the Albert Einstein College - FALBE, a specialist in Educational Guidance and Special Education, Clinical and Institutional Psychopedagogy; and a specialization in Didactics, Teaching Practices and Educational Technologies from UFVJM (2023). She has been a teacher in the municipality of Novo Gama - GO since 2002, and has worked as a teacher from kindergarten to elementary school II and EJA and high school (CEM 02 do Gama-DF). Teacher Tutor of the Pedagogy Course offered by the State University of Goiás (UEG Network Program), a partnership between the municipality of Novo Gama - GO and UEG, with experience in the sectors of the SME of Novo Gama as: Pedagogical Director, Pedagogical Supervision of the SME, Coordinator of Continuing Education acting in training and tutoring of the various courses for the servants who work in education in the municipality. Teacher trainer, training of school counselors and assistance in the constitution of the School Councils of the Municipal Public Education Network and other supervisory commissions of the Plans: Municipal Education (2015 to 2025) and Articulated Actions of the municipality of Novo Gama - GO. She is currently an advisor to the Municipal Education Council, a teacher in multigrade classes in Novo Gama, Goiás, and has been part of the Interdisciplinary Research Group on Education, Management and Regional Culture/GEGC at UEG Luziânia- GO since 2022, research areas: Education, Management and Contemporary Technologies.

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Published

2025-01-07

How to Cite

SANTOS NETO, M. B. dos; ARAUJO, E. de J. Continuous training of teachers post-covid-19 pandemic: an analysis of impacts and challenges in teaching practice. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, p. e025001, 2025. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/1942. Acesso em: 21 jan. 2025.

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Volume 10, 2025 – publicação Contínua

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