Formação de professores em tempos de mudança
Justiça social e profissionalismo crítico
Mots-clés :
Formação Inicial. Profissionalismo Docente. Inclusão. Prático-Investigador.Résumé
Num contexto internacional marcado por transformações sociais, políticas e educativas, este texto analisa os desafios atuais da formação de professores, com foco na área da Educação Física. Discute-se a tensão entre modelos de profissionalismo burocrático e propostas de profissionalismo crítico e transformador, defendendo-se que a formação de professores deve constituir-se como um processo contínuo, situado e colaborativo, orientado para a promoção da justiça social e para a transformação das práticas em contexto real de ensino, na escola. Argumenta-se ainda pela reconfiguração dos programas de formação, valorizando a articulação entre a teoria, a prática e a investigação, o trabalho colaborativo em comunidades de prática/aprendizagem e a construção de espaços de aprendizagem inclusivos e pluralistas. Este texto constitui um contributo para o debate sobre a formação de professores, propondo caminhos para uma prática profissional mais crítica, colaborativa e comprometida com os valores da justiça social.
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