Supervisão pedagógica e autorregulação das aprendizagens pelos alunos
percepções de supervisores de cursos profissionais
Palavras-chave:
Supervisão pedagógica; competências supervisor; alunos; autorregulação das aprendizagensResumo
O supervisor pedagógico deve ser dotado de competências para promover a autorregulação das aprendizagens dos alunos dos cursos profissionais. Daí a seguinte questão de investigação: quais as percepções de supervisores pedagógicos de cursos profissionais sobre as suas competências para a promoção da autorregulação das aprendizagens dos alunos? Para a resposta ao problema, optámos por a administração de um questionário a supervisores pedagógicos desses cursos da região norte de Portugal. Os resultados obtidos permitiram verificar que as dimensões das competências do supervisor pedagógico com médias ponderadas mais elevadas foram “inovação” (4,32), “competências profissionais” (4,02) e “orientação” (3,82). Os resultados revelam que o género, tempo de serviço docente, tempo de exercício profissional na Escola, as habilitações académicas e formação em supervisão pedagógica foram variáveis com relevância estatisticamente significativa (p<0,05).
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