Investigaciones sobre la actual reforma de la enseñanza media en Brasil

Autores/as

  • Paula Fernanda Paiva Fernandes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
  • Marcia Betania Oliveira Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Palabras clave:

Reforma, Enseñza media, Revocación

Resumen

Este artículo presenta el estado del conocimiento sobre la actual reforma de la enseñanza media en Brasil (Ley Nº 13.415/2017). Se trata de un estudio cualitativo, basado en el mapeo de investigaciones publicadas en el período comprendido entre 2017 y 2021 en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y en el portal de Periódicos de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES). También destaca la Referencia Curricular del Liceo Potiguar, como forma sistemática de cumplir con el cronograma de implementación del Nuevo Liceo. Existe un movimiento para la revocación de la reforma en discusión. Los resultados señalan un formato autoritario/antidemocrático de la reforma, que acentúa la dualidad, debilitando y fragilizando la enseñanza media; los debates y investigaciones se articulan en defensa de una educación básica democrática que contemple a la juventud brasileña

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Biografía del autor/a

Paula Fernanda Paiva Fernandes , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Mestranda em Educação. POSEDUC - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Marcia Betania Oliveira, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Doutora em Educação. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

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Publicado

2023-06-29

Cómo citar

FERNANDES , P. F. P.; OLIVEIRA, M. B. Investigaciones sobre la actual reforma de la enseñanza media en Brasil. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 8, p. e023009, 2023. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/1055. Acesso em: 12 may. 2024.

Número

Vol. 8 (2023): Dossiê “Tendências e aportes teóricos atuais para a pesquisa em educação e ensino”

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Internacional de Formação de Professores

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