La formación de profesores en el ámbito de la educación matemática

Autores/as

  • William Casagrande Candiotto Unibave
  • Iuri Kieslarck Spacek IFSC
  • Lucas Vieira Lemos

Palabras clave:

: Formación docente. Educación Matemática. Enseñanza.

Resumen

El debate de la producción docente presenta los análisis de las determinaciones que constituyen la
actividad de enseñanza. La discusión problematiza la génesis y desarrollo de una práctica docente desde una perspectiva de educación más allá del capital. Así, se presentan tres objetos de investigación: Contribuciones de estudios en Educación Matemática para la formación de una sociedad emancipada; Relaciones entre la actividad de enseñanza de Matemáticas y la formación de la individualidad discente; Proceso de surgimiento y desarrollo de la actividad de enseñanza. Tales investigaciones presentan contribuciones en el campo de la Educación Matemática y formación docente.

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Biografía del autor/a

William Casagrande Candiotto, Unibave

Doutor. UNIBAVE. 

Iuri Kieslarck Spacek, IFSC

Mestre. IFSC-SC.

Lucas Vieira Lemos

Mestre. Escola de Educação Básica do Estado de Santa Catarina. 

Citas

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Publicado

2018-06-18

Cómo citar

CASAGRANDE CANDIOTTO, W.; KIESLARCK SPACEK, I.; VIEIRA LEMOS, L. La formación de profesores en el ámbito de la educación matemática. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 3, n. 3, p. 47–66, 2018. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/381. Acesso em: 18 may. 2024.

Número

Sección

Dossiê

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