Saberes docentes de profesores principiantes graduados en Ciencias Biológicas
Palabras clave:
Saberes docentes, Biologia, Trabajo docenteResumen
Resumen: Este artículo aborda la problemática en torno a los primeros años de la carrera docente y tuvo como objetivo investigar los conocimientos pedagógicos de los profesores de Ciencias y/o Biología, al inicio de su carrera, en las redes públicas estatal y municipal del interior de Mato Grosso do Sul. Para la recolección de datos se emplearon entrevistas semiestructuradas con cuatro profesores principiantes, considerando hasta cuatro años de ejercicio de la docencia. Posteriormente, las entrevistas fueron sometidas a Análisis de Contenido. Se observa que estos docentes consideran los llamados conocimientos pedagógicos y conocimientos experienciales como importantes para el inicio de la carrera, es decir, los conocimientos aprendidos durante la licenciatura son la base para la práctica, pero perfeccionan dichos conocimientos durante el ejercicio de la profesión. Se discute la necesidad de reformular los cursos de formación inicial y continua de los profesores, así como la inversión en la carrera docente, sobre todo en su período inicial.
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