O professor de química e o século XXI

novos caminhos ou passadas antigas?

Autores/as

  • Ana Lúcia Rodrigues Gama Russo
  • Jorge Cardoso Messeder Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC/IFRJ), campus Nilópolis

Palabras clave:

Enseñanza de Química. Historia y Cultura Africana e Indígena. Derechos humanos. Química Verde.

Resumen

En este artículo, discutimos lo que en el escenario actual de la educación brasileña, en términos de
publicación en la enseñanza de química, consideramos como innovador, asociándose a lo que se tiene de más
reciente en términos de legislación. Para ello, realizamos una revisión bibliográfica en cinco publicaciones del
área, analizando sus artículos y clasificándolos según los temas que consideramos innovadores, a saber: Historia
y Cultura Africana e Indígena, Educación en Derechos Humanos y Química Verde. En nuestros análisis, que en
términos de publicaciones científicas, todavía hay una laguna a llenar, para que esté más conectados a las
cuestiones socioculturales de nuestra sociedad y que entendemos estar vinculados a una mirada más atenta a la
formación inicial y continuada de profesores de Química.

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Biografía del autor/a

Ana Lúcia Rodrigues Gama Russo

Graduação em Engenharia Química e Licenciatura em Química. Mestre em Ensino de Ciências – IFRJ

Jorge Cardoso Messeder, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC/IFRJ), campus Nilópolis

Graduação em Química Industrial pela UFF, mestrado e doutorado em Ciências pelo IME. Professor do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC/IFRJ), campus Nilópolis

Citas

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Publicado

2017-12-16

Cómo citar

RUSSO, A. L. R. G.; MESSEDER, J. C. O professor de química e o século XXI: novos caminhos ou passadas antigas?. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 3, n. 1, p. 155–173, 2017. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/688. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

v.3, n. 1, jan./mar. (2018)

Sección

Artigos

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