Volume 2, 2021 – publicação Contínua

Artigos

• A pedagogia Soviética e o ensino de ciências no contexto da escola experimental de Lepehinskiy

  Naomi Pomella Rosenburst, Silvia Fernanda de Mendoça Figueirôa

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• Processos dialógico-dialéticos e pensamento profundo na educação matemática

  Milagros Elena Rodríguez

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• Fotografia um recurso para elaborar tarefas matemáticas fora da sala de aula

  Isabel Vale, Ana Barbosa

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• Impacto da motivação para aprender ciência, gênero e formação acadêmica no ensino médio, na formulação de questões de pesquisa

  Kilian Defez , Joan Josep Solaz-Portolés, Vicente Sanjosé López

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• Ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental uma análise sobre o currículo modelado e o currículo em ação em duas turmas do 5o ano

  Sandra Maria de Araújo Dourado, Maria Cristina de Senzi Zancul, Alessandra A. Viveiro

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• Como as Teorias da Aprendizagem aparecem nas provas do ENADE? Uma investigação para as Licenciaturas em Ciências e Matemática em 2017

  Ivy Judensnaider, Silvia F. de M. Figueirôa, Renato Pacheco Villar

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• Formação de professores básicos na universidade indicações preliminares de um adestramento obsoleto

  Pedro Demo

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• Pesquisas intituladas estado da arte em foco

  Norma Sandra de Almeida Ferreira

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• Ciclos Biogeoquímicos uma proposta de atividade para a Educação Não Formal

  Thayse Zambon Barbosa Aragão, Guilherme Stecca Marcom, Diogo Cézar Zangarini

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• Estudo comparativo das diferentes estratégias de aprendizagem baseada em jogos rendimento emocional dos professores em formação durante a aprendizagem das ciências

  Florentina Cañada Cañada, Miriam Andrea Hernández del Barco, Jesús Sánchez Martín, Isaac Corbacho Cuello

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• Para a compreensão da colaboração docente um estudo com professores de matemática

  Joaquim Machado, Paulo Gil

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• O jogo como recurso didático para o reforço de conteúdos matemáticos e a melhoria da motivação

  Laura Muñiz-Rodríguez, Lucía Rodríguez-Ortiz, Luis J. Rodríguez-Muñiz

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• Conceções de futuros professores sobre o humor em matemática

  Luís Menezes

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• A formação inicial de professores de ciências naturais na perspectiva de seu projeto pedagógico de curso

  Alanah Lopes Ahmad, Jeane Cristina Gomes Rotta

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• Tomando decisões responsáveis sobre a vacina COVID-19 Conhecimentos e posições de futuros professores

  Noela Rodríguez-Losada, Blanca Puig, Daniel Cebrian- Robles, Ángel Blanco

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• Diálogos investigativos sobre as percepções da Terra e da Lua na perspectiva de estudantes com deficiência visual

  Fábio Matos Rodrigues, Éder Pires de Camargo, Rodolfo Langhi

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• Formação de professores em tempos de incerteza e individualismo A relevância do Lesson Study (LS)

  Angel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez

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• Novos desafios na formação de professores

  Miguel A. Zabalza Beraza

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• Mini chefs a cozinha da infância tem cor, cheiro, sabor e memórias

  Patrícia Rodrigues de Almeida, Hildegard Susana Jung, Charlene Bitencourt Soster Luz

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• O que se pesquisa em educação em astronomia uma análise do periódico Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia no período compreendido de 2004 a 2019

  Alexandre Shigunov Neto

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• Tabelas no mar da incerteza da descolonialidade planetária

  Milagros Elena Rodríguez

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