La Pedagogia Freinet en la enseñanza superior

en busca de un nuevo mirada en la formación de profesores

Autores/as

  • Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros Faculdades Integradas de Ourinhos
  • Daniela Dias dos Anjos Universidade São Francisco

Palabras clave:

Pedagogia Freinet. Ensino Superior. Perspectiva histórico-cultural.

Resumen

En este texto proponemos una reflexión sobre las contribuciones del diálogo entre la pedagogía Freinet y la perspectiva histórico-cultural, para la formación de profesores. Freinet fue un educador francés, que, ante problemas concretos, buscó alternativas y reorganizó su forma de ministrar clases. Después de la guerra, Freinet tuvo problemas de salud que le impidieron continuar dando clases de la forma tradicional, centradas en la voz del profesor. De la misma manera, las autoras de este texto, ante el desafío de formar profesores en instituciones privadas de enseñanza superior en el contexto actual, encontraron en la Pedagogía Freinet alternativas para reorganización del trabajo pedagógico. Presentaremos un análisis sobre aspectos de esa experiencia, buscando destacar la potencialidad de la Pedagogía Freinet y de algunos conceptos de la perspectiva histórico-cultural para formar profesores. Iniciaremos presentando algunos elementos sobre la didáctica en la Enseñanza Superior, para mejor contextualización de la dinámica del acto de enseñar en este segmento. A continuación, traemos las contribuciones de Freinet y Vygotsky para este debate, para entonces, finalmente, presentar un breve análisis de nuestras vivencias en la enseñanza superior.

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Biografía del autor/a

Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Faculdades Integradas de Ourinhos

Doutorado em Educação (UNESP). Faculdades Integradas de Ourinhos.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0837-7510

Daniela Dias dos Anjos, Universidade São Francisco

Doutorado em Educação (UNICAMP). Universidade São Francisco

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7695-835X

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Publicado

2019-09-24

Cómo citar

BARROS, F. C. O. M. de; ANJOS, D. D. dos. La Pedagogia Freinet en la enseñanza superior: en busca de un nuevo mirada en la formación de profesores. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 4, p. 92–116, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/123. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

v.4, n. 4, out./dez. (2019) - Dossiê: Freinet no ensino superior e na formação de professores

Sección

Artigos

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