Formación docente en nivel medio y superior

perspectivas de profesores sobre el ejercicio de la docencia

Autores/as

  • Helenice Maia UNESA

Palabras clave:

Formación de profesores. Profesores. Enseñanza fundamental. Años iniciales. Escuelas públicas.

Resumen

La formación de profesores para actuar en la Educación Infantil y en los años iniciales de la Enseñanza Fundamental puede ser realizada a nivel medio y en nivel superior, conforme explícito en la Ley nº 9394/1996. Tres instancias diferentes coexisten y disputan la reglamentación de cursos y la modalidad de esa formación, lo que parece haber contribuido más para acentuar dificultades que para consolidar las mejoras que cada una de esas instancias podría traer para la formación y el trabajo docente. Este artículo discute esta cuestión, conforme a la perspectiva de docentes que actúan en esa etapa de la Educación Básica en escuelas públicas municipales ubicadas en Río de Janeiro.

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Biografía del autor/a

Helenice Maia, UNESA

Doutora em Educação (UFRJ). Pós-Doutora em Representações sociais, subjetividade e educação (FCC). Pós-Doutora em Psicologia da Educação (PUCSP). 

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Publicado

2019-01-31

Cómo citar

MAIA, H. Formación docente en nivel medio y superior: perspectivas de profesores sobre el ejercicio de la docencia. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 2, p. 149–168, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/173. Acesso em: 17 may. 2024.