v.3, n. 1, jan./mar. (2018)

Editorial

Editorial

Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto, José Anderson Santos Cruz

1-2
- Editorial, v.3, n.1, jan./mar. (2018)

Artigos

Didática na formação inicial de professores concepções e práticas de professores formadores na visão de estudantes

Giseli Barreto da Cruz, Cecília Silvano Batalha, Jules Marcel, Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro

3-17
- 3-17
Dinâmicas em sala de aula liberdade e interação social na produção do conhecimento

Jéssica Santana Assumpção de Oliveira, Silmara Silveira Lourenço, Hylio Laganá Fernandes

18-34
- 18-34
Enfoque História e Filosofia da Ciência no Ensino Básico de Física que tópicos fazem parte dessa história?

André Coelho da Silva, Ana Amélia Cyrineu

35-44
- 35-44
Ensino de programação linear implemento das realidades acadêmicas e profissionais

Denise Helena Lombardo Ferreira, Júlio César Penereiro

45-58
- 45-58
Formação docente e o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas aulas de Matemática na Educação Básica

Danilo Augusto Ferreira de Jesuz, Rafhael Henrique Fraga Izidoro, Cely Kaori Hirata, Ana Lúcia Pereira

59-76
- 59-76
Matemática e Literatura um jogo de xadrez através do espelho

Diana Patricia Ferreira de Santana, Neide Biodere

77-87
- 77-87
Muito Amor, Pouca Estima e (quase) Nenhum Reconhecimento 0 reconhecimento do trabalho dos professores de ensino superior e médio sob a perspectiva de Axel Honneth

Mariana Jacinto Figueiredo, Kelly Prudencio

88-98
- 88-98
Novas tecnologias, trabalho e educação um debate multidisciplinar

José Anderson Santos Cruz, Eliana Alves Arxer, Arielly Kizzy Cunha, José Luís Bizelli

99-108
- 99-108
O estudo do meio como estratégia de ensino na educação superior

Thaise Sutil, Michel Daros Freitas, Beatriz Fernandes de Lima, Ricardo Luiz de Bittencourt

109-121
- 109-121
Desenvolvimento profissional e colaboração na escola dois estudos em diálogo

Ana Sofia Pinho, Luciana Mesquita

122-154
- 122-154
O professor de química e o século XXI novos caminhos ou passadas antigas?

Ana Lúcia Rodrigues Gama Russo, Jorge Cardoso Messeder

155-173
- 155-173
O cuidado de si e as três ecologias problematizando uma formação

Ana Paula dos Santos Rivaroli, Roselaine Machado Albernaz

174-189
- 174-189
A formação docente na perspectiva da produção acadêmica (2011 – 2016) o caso dos Institutos Federais/Brasil

Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura, Marília Costa Morosini

190-204
- 190-204
Aprendizado relacionado ao trabalho como metodologia para a formação de professores

Cristina Casaschi, Francesco Magni

205-226
- 205-226 (English)
A importância do design no desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem

Francisco José Rodrigues Sousa

227-244
- 227-244

ARQUEOLOGIA DO SABER

Para pensar a complexidade na e para a educação ambiental

Ivan Fortunato, Izabel Petraglia, Renata K. S. Santos

245-256
- 245-256

Resenha

Resenha - Formação de professores a importância da pesquisa para a formação do professor pesquisador

Clarissa Suelen Oliveira

257-261
- 257-261

ENTREVISTA

Entrevista - Marcos Garcia Neira

Ivan Fortunado, Alexandre Shigunov Neto

262-271
- 262-271

Editorial

Editorial

Artigos

Didática na formação inicial de professores concepções e práticas de professores formadores na visão de estudantes

Dinâmicas em sala de aula liberdade e interação social na produção do conhecimento

Enfoque História e Filosofia da Ciência no Ensino Básico de Física que tópicos fazem parte dessa história?

Ensino de programação linear implemento das realidades acadêmicas e profissionais

Formação docente e o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas aulas de Matemática na Educação Básica

Matemática e Literatura um jogo de xadrez através do espelho

Muito Amor, Pouca Estima e (quase) Nenhum Reconhecimento 0 reconhecimento do trabalho dos professores de ensino superior e médio sob a perspectiva de Axel Honneth

Novas tecnologias, trabalho e educação um debate multidisciplinar

O estudo do meio como estratégia de ensino na educação superior

Desenvolvimento profissional e colaboração na escola dois estudos em diálogo

O professor de química e o século XXI novos caminhos ou passadas antigas?

O cuidado de si e as três ecologias problematizando uma formação

A formação docente na perspectiva da produção acadêmica (2011 – 2016) o caso dos Institutos Federais/Brasil

Aprendizado relacionado ao trabalho como metodologia para a formação de professores

A importância do design no desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem

ARQUEOLOGIA DO SABER

Para pensar a complexidade na e para a educação ambiental

Resenha

Resenha - Formação de professores a importância da pesquisa para a formação do professor pesquisador

ENTREVISTA

Entrevista - Marcos Garcia Neira

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