Ensino de programação linear
implemento das realidades acadêmicas e profissionais
Mots-clés :
Problemas do cotidiano. Conteúdos matemáticos. Modelagem matemática.Résumé
Este trabalho busca mostrar que ambientes pedagógicos centrados em temas cotidianos ou profissionais,
geralmente do interesse dos estudantes e apoiados pela tecnologia, contribuem favoravelmente para minimizar o
sentimento de irrelevância dos conteúdos matemáticos, comum entre os estudantes. Os problemas propostos foram
baseados em trabalhos na disciplina Programação Linear de um curso de Sistemas de Informação no qual muitos
estudantes exercem atividades profissionais, dificultando a dedicação aos estudos. Por meio da experiência
realizada, foi possível observar que o uso de temas do cotidiano ou profissionais contribuem para minimizar o
sentimento de irrelevância da disciplina e, adicionalmente, os estudantes tornaram-se mais críticos e envolvidos
com as informações recebidas.
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