Interdisciplinarity and teacher training

brief considerations

Authors

  • Conceição Solange Bution Perin Universidade Estadual do Paraná
  • Silvana Malavasi Universidade Estadual do Paraná

Keywords:

History of Education; Teaching; Interdisciplinarity. Teacher training.

Abstract

The present study aims to reflect on the concept of interdisciplinarity and teacher training in a historical perspective. Among the authors analyzed, IvaniFazenda highlights a link of five principles that subsidize an interdisciplinary teaching practice:humility; coherence; wait; respect and detachment. We intend to understand some emerging paradigms of interdisciplinary knowledge, of formative actions that link theory and practice in undergraduate courses.The analysis of this study presents some debates related to the interdisciplinary knowledge and the fragmented disciplinary theory, aiming to contribute to a reflection about the formation of the teacher.

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Author Biographies

Conceição Solange Bution Perin, Universidade Estadual do Paraná

UNESPAR – Universidade Estadual do Paraná/ campus de Paranavaí.

ORICID: https://orcid.org/0000-0002-4033-270X

Silvana Malavasi, Universidade Estadual do Paraná

UNESPAR – Universidade Estadual do Paraná/ campus de Apucarana.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8497-2020

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Published

2019-01-31

How to Cite

PERIN, C. S. B.; MALAVASI, S. Interdisciplinarity and teacher training: brief considerations. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 2, p. 98–112, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/170. Acesso em: 3 jul. 2024.

Issue

Vol. 4 No. 2 (2019): v.4, n.2, abr./jun. (2019) Dossiê: Formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino

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