Bordado y formación de profesores

un estado de conocimiento a través de tesis y disertaciones nacionales

Autores/as

  • Ivan Fortunato IFSP-Itapetininga
  • Patrícia Mangili Juliani Spineli UFSCar Sorocaba

Palabras clave:

Bordado. Formación de Profesores. Educación

Resumen

El artículo es un ensayo que presenta, discute y promueve reflexiones e inflexiones sobre la disciplina de la Didáctica desarrollada en el segundo semestre de 2022, en la carrera de Licenciatura en Matemática, en el Instituto Federal de São Paulo, campus Itapetininga. De manera democrática y heterodoxa, se trabajó metafóricamente el conocimiento de la disciplina a través de una velada temática que involucró cuatro artes diferentes: la cocina, la artesanía, la música y la poesía. Al final, los elementos de alegría y creatividad se destacan como aprendizajes adicionales a los fundamentos de la Didáctica.

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Biografía del autor/a

Ivan Fortunato, IFSP-Itapetininga

Doutor em Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades (FFLCH/USP), Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias (IB/UNESP) e Doutor em Geografia (IGCE/UNESP). Professor do IFSP, campus Itapetininga. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1870-7528

Patrícia Mangili Juliani Spineli, UFSCar Sorocaba

Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-4015-0068

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Publicado

2022-12-19

Cómo citar

FORTUNATO, I.; SPINELI, P. M. J. Bordado y formación de profesores: un estado de conocimiento a través de tesis y disertaciones nacionales. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 7, p. e022014, 2022. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/800. Acesso em: 14 may. 2024.

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