Aprendizaje profesional y mentoring en el contexto de las prácticas en entorno online
resultados del proyecto PRAC3
Palabras clave:
Prácticas. Formación de profesores. Enseñanza en línea.Resumen
Durante la pandemia COVID-19, las experiencias de prácticas se redujeron y, en muchos contextos, se realizaron en entornos online. Este artículo presenta algunos resultados del proyecto internacional PRAC3 que explora recursos didácticos para las prácticas online en una lógica de complementariedad con las prácticas presenciales. Los datos fueron recogidos entre estudiantes de magisterio portugueses (n=70) y profesores/mentores cooperantes (n=39). Los principales resultados apuntan, globalmente, a una alineación entre las perspectivas de los estudiantes de magisterio y los profesores/mentores cooperantes, destacando un enfoque práctico centrado en los estudiantes y su aprendizaje mediante el uso de metodologías activas. Los mentores son vistos principalmente como "compañeros" y las TIC son altamente valoradas tanto por los estudiantes de magisterio como por los profesores/mentores cooperantes.
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