Intellectual disability students
reflections about teachers’ social representations
Keywords:
Intellectual Disability. Social Representations. Teachers. Students. Inclusion.Abstract
The present study sought to identify teachers’ social representations of students with intellectual disabilities. Therefore, we undertook a literature review in articles and dissertations published between 2013 and 2017. As a theoretical-methodological framework, we are based on the Theory of Social Representations of Moscovici. We found that most teachers represent students with intellectual disabilities as special and with difficulties in learning, while the minority agrees that their students have potentialities that must be developed. We concluded that is fundamental that there may be reflections and discussions, transformations in teachers’ conceptions and pedagogical practices in the educational process.
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