As pesquisas do tipo “estado da arte” em educação: sinalizações teórico-metodológicas

Emerson Augusto de Medeiros; Ivan Fortunato; Osmar Hélio Araújo

Investigaciónes del tipo “estado del arte” en educación

señales teórico-metodológicas

Autores/as

Emerson Augusto de Medeiros UFERSA
Ivan Fortunato IFSP-Itapetininga
Osmar Hélio Araújo UFPB

Palabras clave:

Estado del Arte, Investigación en Educación, Estado del Conocimiento, Estado de la Cuestión

Resumen

Este texto presenta indicaciones teórico-metodológicas sobre el “Estado del Arte” de la investigación en Educación. Se refiere a un estudio, de carácter ensayístico, anclado en la literatura educativa que trata el tema. Destacamos que las investigaciones del tipo “Estado del Arte” en Educación se caracterizan por ser estudios realizados a través de levantamientos bibliográficos, que intentan inventariar y mapear la producción de conocimiento sobre un tema determinado. Además, permiten una lectura panorámica, densa y crítica de la producción científica, permitiendo identificar también los avances, vacíos, debilidades y potencialidades del conocimiento académico y científico acumulado en Educación a lo largo de la história

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Biografía del autor/a

Emerson Augusto de Medeiros, UFERSA

Doutor em Educação. Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3988-3915. E-mail: emerson.medeiros@ufersa.edu.br.

Ivan Fortunato, IFSP-Itapetininga

Doutor em Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades. Instituto Federal de São Paulo. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1870-7528. E-mail: ivanfrt@yahoo.com.br.

Osmar Hélio Araújo, UFPB

Doutor em Educação. Universidade Federal da Paraíba. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3396-8205. E-mail: osmarhelio@hotmail.com.

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Publicado

2023-06-29

Cómo citar

MEDEIROS, E. A. de; FORTUNATO, I.; ARAÚJO, O. H. Investigaciónes del tipo “estado del arte” en educación: señales teórico-metodológicas. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 8, p. e023002, 2023. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/980. Acesso em: 27 jul. 2024.